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사례의 전체적인 것과 흐름을 파악하는 객관적이고 명확한 사고를 하도록 노력할 필요가 있다. 작은 문제나 상황들이 모여서 그의 인생이 이루어지며, 그 가족이나 집단의 역학이 조성되는 것이기 때문에 의식적으로 체계적 사고를 하도록
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사례에서 사례관리자는 개입계획에서 설정한 목표들을 달성하기 위해 후원자와 자원봉사 등의 자원을 개발하여 연계시키는 등 구체적인 목표들을 달성하기 위해 각종 자원을 개발, 중개하고 직접 서비스를 제공하는 역할을 수행하게 된다.
V
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사례관리기관의 기능과 일치해야 한다.
5) 개입 계획 및 자원 분류
개입 계획은 실천목표를 달성하기 위한 상담과 치료를 포함하는 치료 계획과 실질적 원조를 위해 외부기관에 클라이언트를 연결시키는 일 등을 포함하는 포괄적인 서비스 실
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사례 5에 제시했던 7살 윤수는 약간의 adhd의 증세를 보이기도 했다. 때문에 전문 기관에서 전문가의 도움을 받아 윤수의 공격행동 감소를 위해 지속적인인 모니터링과 치료를 받았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 유아들의 공격적인 행동과 이것을 대
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사례로 읽는 임상심리학
I. [사례 3] 주요 우울장애 – 우울과 절망의 나락
1. 증상
슬하에 세 딸을 둔 52세의 주부 유소진 씨는 10여 년 전부터 심한 우울증이 시작되어 늘 기분이 저조하고 침체되어 있었고, 살아가는 의미나 즐거움도
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사례관리 과정에서 사례관리자의 서비스에 대한 관여의 수준과 본질은 물론 서비스 전달의 양과 질을 결정하는 과정이 된다. 따라서 본인은 이 단계에서의 위와 같은 역할이 가장 중요하다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지실천에
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2.사례관리의 개념
사례관리의 특성
다양하고 복합적인 욕구를 가진 ct를 대상으로
Ct의 치료보다는 보호와 욕구충족에 더 중점
Ct의 사회적 기능과 독립의 극대화 하기 위해서 보호의 연속성과 책임성 보장
서비스의 효과성과 효율성
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과정이다.
(2) 사례의 목표 달성, 서비스가 클라이언트의 복지를 위해 필요하지 않거나 클라이언트인 A양의 중대한 변화로 인해 사례관리과정을 계속 수행할 수 없을 경우 사례관리를 종결한다.
(3) 사례가 종결되었더라도 클라이언트인 A양이
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사례관리의 목적과 특징을 설명하고 학교사례관리 운영체계를 적용하여 살펴보았다. 사례관리는 서비스 전달이라는 측면에서 효율성과 효과성의 목적이 달성되어야 하며 교육받을 기회균등 측면에서 소외계층 아동ㆍ청소년 클라이언트의
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사례의 Ct는 시각장애 5급을 가진 독거노인으로서 처음 방문 했을 때 폐쇄적인 태도를 보였으며 도움 받는 것을 부담스러워 하였다. 그러나 차츰 방문하여 대화를 나누는 가운데 Ct는 경제적인 면의 어려움과 시각장애인으로서 의식주문제, 의
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